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课程体系建设与课程开发管理

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课程发布时间:2013-5-31 11:48:12  点击:2550次

开课日期 培训天数 培训费用 开课地区 状态
2013-06-28 — 2013-06-29 2天 ¥3200 深圳 结束报名

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[课程介绍]
课程体系建设与课程开发管理
 
【课程费用】3200元/人(含教材费、培训费、中午工作餐费等)
课程对象】培训专员、培训主管、培训经理、培训总监、企业大学管理者等培训管理者
           (不适用于没有从事培训管理工作的内部培训师)
【培训目标】
通过培训,使学员了解培训课程体系的理论;
           掌握建设培训课程体系的方法;
           掌握管理课程开发与设计的步骤与方法;
           能根据本企业的实际情况建立初步的培训课程体系框架;
           能根据本企业的实际情况制定课程开发制度流程;
           能组织并带领课程开发团队完成课程开发任务。
十几套课程体系及课程开发工具
           每人一套印刷成册的课程开发成果
       小班制教学,每个人都可以得到导师指点
授课方法】课堂讲授法、视频演示法、案例分析法、小组讨论法、教练辅导法等
课程大纲
1.课程在培训体系中的地位
n 企业培训体系的组成
n 什么是培训课程体系
n 什么是培训课程
n 什么样的需求需要课程来满足
n 课堂培训与非课堂培训
n 课程开发与课程设计
2.建立课程体系的理论
n 基于岗位职责的课程体系
n 基于素质模型的课程体系
n 基于学习地图的课程体系
n 基于职业化模型的课程体系
3.建立课程体系的方式
n 内部咨询
n 外部咨询
n 内外联合
4.建立课程体系的步骤
n 确定建立课程体系的理论
n 制定课程体系建设需求调研计划
n 需求调研的方法与要点
n 确定课程体系的框架
n 确定课程目录
n 制定课程开发的总体规划
5.课程开发的基本原则
n 实用性
n 适用性
n 可传承
6.课程开发的四种方式
n 独立开发
n 外包开发
n 联合开发
n 教练式开发
7.课程开发的四种方法
n 复制法
n 酿蜜法
n 总结法
n 创新法
8.课程开发管理的关键点
n 课程开发立项
n 选拔人员,成立开发小组
n 制定课程开发计划
n 开展培训需求分析
n 确定课程大纲
n 编制培训教材与评估
n 设计培训教案、课程包与评估
n 试讲
n 修改完善
n 认证课程培训师
9.课程开发立项
n 课程开发立项的提出
n 课程开发立项的要素
n 课程开发立项审批
10. 成立开发小组
n 谁来参加课程开发小组
n 课程开发小组的组成
n 开发小组成员的职责
n 制订课程开发成果验收标准与程序
11. 制定开发计划
n 制定开发计划前的计划
n 课程开发计划表
n 开发小组成员的分工
n 如何制定课程开发计划
12. 解析培训需求
n 什么是培训需求分析TNA?
n 企业需求分析、项目需求分析与课程需求分析
n 制定培训需求分析计划
n 执行培训需求分析计划
n 总结需求分析的信息
13. 制定与评估课程大纲
n 解析需求信息
n 确定培训目标
n 课程主体内容
n 编制课程大纲
n 确定教学目标
n 评估课程大纲
14. 编写与评估课程教材
n 课程教材的呈现形式
n 编写课程教材的要求与方法
n 评估教材的人员组成
n 评估教材的维度与方法
15. 设计培训教案
n 教学设计三原则
n 整体规划课程,制定授课设计表
n 课程框架的常见形式
n 分解教学目标
n 编写单元教案
n 选择并设计教学方法
16.制作与评估课程包
n 课程包的组成
n 课程包的制作
n 评估教案与课程包成果的维度
n 评估教案与课程包成果的方法与程序
17.认证课程内部培训师
n 首席培训师
n 课程认证培训师
n 认证的标准与程序
n 对课程培训师进行认证
18.将外部课程纳入培训课程体系
n 什么课程需要从外部引进
n 如何甄选外部课程与培训机构
n 如何让外部课程更适合本企业
本课程授课与辅导中将运用的工具包括但不限于以下内容:

n   《职业化模型课程体系框架》
n   《课程编码规则》
n   《课程立项审批表》
n   《课程开发计划表》
n   《需求访谈问话设计表》
n   《课程大纲》模版
n   《培训教材》模版
n   《培训教材评估表》
n   《授课设计表》
n   《培训教案》模版
n   《学员手册》模版
n   《培训师手册》模版(含各种教学方法说明书模版)
n   《常用的PPT设计模版》
n   《课程开发成果评估表》
n   《课程培训师认证评估表》

[讲师介绍]

郭老师
教练式培训的倡导者
华夏管理培训网资深培训师
培训体系咨询顾问
中国职工教育和职业培训协会
《中国培训》杂志特约撰稿人
深圳总工会员工素质教育特约讲师
有20多年的教育、企业管理实践经验。自2001年从事咨询培训业以来,一直专心于企业培训体系、员工职业化方面研究与实践。曾在《培训》、《中国培训》等专业杂志上发表企业培训研究文章若干篇,管理顾问业教材《中国管理顾问手册》的编者之一,最新专著《职业理念》(暂名)正在编撰中。
郭老师的品牌课程包括《培训师培训TTT》《培训课程开发与设计》、《职业理念与职业道德》等。郭老师是教学设计专家,注重采用多种培训方法,注重现场与学员的互动,始终关注于学员理念的更新、技能的获得及最终行为的改变,重视企业的培训收益,把教练方法与培训紧密结合起来,促使学员将所学的知识技能转化为行动,巩固和提高学员的技能。
 
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